sábado, 17 de enero de 2009

Fin de la asignatura

Cada día que asisto a una clase de bibliotecanomía, me doy cuenta de todas las cosas nuevas que he aprendido. Pero cosas que puedo llevar a la práctica y no se quedan en el mero conocimiento. Lo que no entiendo, en una carrera de eurocrédito donde la prioridad es el trabajo del alumno, y donde hay que hacer constantemente una serie de trabajos para todas las asignaturas, como no nos han enseñado antes a buscar información. Particularmente, y creo que la mayoría, hemos tenido que perder mucho tiempo en buscar información, ya sea bibliográfica, como documental para poder realizar la serie de trabajos que mandaban, sin que nadie te dijera por donde tenías que empezar. Creo que es como empezar a construir la casa por el tejado y cuando llegas al suelo te das cuenta de los errores que has cometido, todo por falta de información.
Los profesores se basan en advertirnos que nada de internet. ¿Nada porqué?, si buscas correctamente, los documentos que encuentren pueden ser tan válidos como cualquier libro de la biblioteca.
En la asignatura de Historia Moderna hubo que hacer un trabajo de investigación, pero te la tenías que apañar tu solita. Figurate lo facil que hubiera sido hacerlo ahora con lo que sabemos de competencias informacionales.
Todo el mérito es de la profesora Nieves que se ha empeñado a que aprendamos a buscar y clasificar la información. Gracias

sábado, 20 de diciembre de 2008

Vacaciones sin descanso

Ahora estaba repasando lo que se dijo el otro día sobre la búsqueda bibliográfica para empezar con ella y haber lo que pasa. Pero antes quería comentar un artículo que he leído esta mañana en un periódico local de Montequinto y que me ha llamado la atención, aunque sea repetitivo sobre las bibliotecas públicas.
En el artículo se habla de una de las actividades de formación de la biblioteca, las visitas escolares, donde para muchos niños de infantil supone un primer contacto con una biblioteca.
Niños de infantil y primaria se acercan a la biblioteca donde les dan información a través de recursos como la narración oral, la dramatización, el teatro de títeres y juegos. Uno de los juegos educativos de mesa que las Bibliotecas Municipales han diseñado para enseñar como es una biblioteca, es el Biblojuego, donde después de haber recibido la información se lo llevan a casa.
Os mando la página del periódico, donde, además de temas relacionados con Montequinto, también encontrareis artículos de la UPO, en este número como en todos los anteriores.http://www.sevillametropolitana.com/archivos/2/pdf/1229276726_MONTEQUINTO161.pdf
Que descanséis si podéis (difícil lo veo), pero sobre todo ¡¡FELIZ NAVIDAD!!

domingo, 14 de diciembre de 2008


Lo primero que quiero comentar es que me ha llamado la atención un anuncio en radio de las bibliotecas públicas, no puedo dar más detalles porque da la casualidad que siempre que lo ponen no estoy cerca del aparato de radio, si no que lo escucho de lejos.

Por otro lado, con respecto a las competencias informacionales, he encontrado mucha información en la red. En una página, http://ciba.blogia.com/temas/alfabetizacion-informacional-y-dhi.php, comenta que hay que entender la alfabetización informacional en dos sentidos, uno desde el punto de vista de los usuarios que como ya sabemos hay que obtener, evaluar, usar y comunicar la informacion, y otra desde el punto de vista de las instituciones educativas, donde tienen que dar servicio y actividades para lograr la enseñanza. Es cierto que se debe hacer un esfuerzo por hacer llegar a las aulas, lo más pronto posible, esta alfabetización, y así ajustarse a las nuevas necesidades que hoy la sociedad demanda para ser parte activa de ella.

jueves, 11 de diciembre de 2008


Aprovechando el puente, he estado con mi familia en Granada y he podido visitar el recién ampliado Parque de las Ciencias, que desde aquí os invito a que lo visiteis pues merece la pena, aunque es tan grande que nosotros en un día fue imposible visitarlo todo.

Me llamó la atención que en cada pabellón había una pequeña biblioteca donde encontrabas, libros de la materia que se expusiera en el pabellón, libros de otras materias de otros pabellones, y había algún puesto de informática que contaba con acceso a internet, aunque son reducidas, tienen su pequeño espacio de descanso con sillones, así como mesas y sillas, un poco de todo en espacios reducidos.

Investigando en la página web ( por cierto muy completa) del Parque, hay un enlace a la biblioteca para consultar el catálogo. Ese enlace te lleva a la página de la Red de Biblioteca Públicas de Andalucía, donde está inscrita como biblioteca especializada.

jueves, 27 de noviembre de 2008


Después de nuestra clase práctica del miércoles he descubierto la cantidad de información que podemos ver en el catálogo de la biblioteca, todo lo referente a ese libro, revista o material audivisual que antes había pasado desapercibida para mi, ¡incluso la fecha de nacimiento y defuncción del autor!

En la página de la Biblioteca Nacional hay una historia de la catalogación muy interesante, por si le quereis hechar un vistazo. http://www.bne.es/esp/servicios/historiacatalogacion.htm
La imagen es de un cartel de la CDU con los códigos para la colocación de libros en las bibliotecas.

BIBLIOTECA SIN LIBROS


Aunque con un poco de retraso, mi entrada de la pasada semana, por supuesto no la dejo sin hacer. Desde entonces vengo pensando en algo que hablamos en clase y que particularmente no me gusta nada. Se habló de una biblioteca universitaria de Estados Unidos que no tenía libros, pero esto es una realidad pues pronto estará en la red Europeana. La biblioteca digital europea, donde millones de libros fotografías, música, películas, revistan etc. estarán a disponsición de muchas personas que tengan acceso a internet. Si lo miramos desde el punto de vista donde se proporciona un acceso libre a la cultura, gratuita y sin límites, es una buena noticia.

Pero, ¿qué pasará con toda esa cantidad de libros que existen ahora mismo? con el tiempo serán un estorbo, pues los espacios que ahora ocupan serán destinados a otras necesidades del momento.

No me gustaría imaginarme algún que otro libro en un museo para que la gente vea lo que eran, y, al igual que nosotros cuando fuimos al Archivo Histórico, ver los ejemplares con admiración y pensando que suerte tener uno de ellos.

¿ Os imaginaís un mundo sin libros? nosotros que tantos usamos todos los días, el pasar las hojas, que se arruguen, que se doblen, su olor ¿a qué huelen los libros digitales............?

sábado, 15 de noviembre de 2008

Biblioteca universitarias





Universia ha realizado un análisis de las bibliotecas universitarias españolas basándose en datos facilitados por REBIUN. De su estudio destaca:
- que la universidad de Cantabria y la de Pompeu Fabra ofrecen los mejores servicios de biblioteca.

-que la biblioteca de la universidad de Girona es la más visitada.

-que la universidad pública de Navarra es la que más invierte en su biblioteca.


También pone de manifiesto el papel de la digitalización, cada vez más extendido en todas las bibliotecas universitarias española, destacando como la bibliteca con más recursos monográficos electrónicos la de la Universidad Internacional de Andalucía. Pero sobre todo son las universidades privadas son las que más se han lanzado a los recursos electrónicos.



Hay que destacar el papel de REBIUN en un esfuerzo para regular y evaluar la calidad de las bibliotecas universitarias españolas.

Con respecto a los CRAI, ya se ha hablado bastante en clase de lo genial que sería que hubiera uno en cada universidad, pero poco a poco se llegará a ello.

Os pongo un enlace de un blog donde trata el tema de los Crais
http://blog.sedic.es/?tag=Tema+de+octubre+%3A+Profesionales+en+los+Centros+de+Recursos+para+el+Aprendizaje

Es esta otra página se presentan las ponencias de unas Jornadas Profesionales para los Crais que se celebraron en Madrid en el año 2007 y donde se presentó el proyecto del Crai de Sevilla del Prado.
http://www.sedic.es/gt_normalizacion_jornada-crai-resumen.asp